Les enfants de sixième ont travaillé sur le squelette des solides via la manipulation en classe. Par groupe, les élèves devaient construire le squelette d’un solide (sommets + arêtes) en se basant sur une image donnée.

L’objectif de la séquence était de pouvoir associer une image de solide à son squelette et pouvoir les classer en fonction de leurs propriétés (nombre de sommets, d’arêtes, de faces).